醫療模擬中心影音規畫：課程錄影、即時觀察與課後回顧

醫療模擬中心的影音需求，不只是把課程錄下來。除了現場攝影機與收音，課程中也可能需要記錄病患生命徵象、超音波或其他設備畫面。部分內容還要同步送到控制室或觀察空間，課後再用於回顧與討論。

規畫影音系統時，可先從課程流程確認哪些內容需要錄製、即時觀看或送往其他空間，再依實際用途整理相對應的訊號與傳輸需求。

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攝影機與收音配置要配合課程內容

一般教室錄影多以講者與教材為主，醫療模擬還可能需要記錄人員互動與操作過程。以團隊溝通為重點的課程，需要清楚記錄參與者之間的對話；技術操作訓練則可能更重視動作細節與當下顯示的資訊。

攝影機位置與拍攝角度，應配合課程中要觀察的活動。若關鍵動作受到遮擋，提高解析度也無法補回沒有拍到的內容。收音範圍也要涵蓋主要互動區域，並考量人員移動與設備運轉聲是否會影響對話清晰度。

醫療設備畫面也可能需要錄製

現場攝影機能記錄操作過程，卻不一定能清楚呈現參與者當時看到的數值與資訊。依課程內容，病患生命徵象、電子病歷、超音波或其他模擬設備畫面，也可能需要與現場影音一起保存。課後回顧時，就能對照操作過程與當時顯示的資訊。

錄製這些設備畫面時，先確認來源設備與錄影系統的介面，並確認系統可同時接收的來源數量。若輸入數量有限，再依課程用途決定哪些內容需要全程錄製、哪些可以切換。

設備數量相近，網路需求未必相同

兩間模擬室即使使用相近數量的攝影機，實際網路需求仍可能有明顯差異。一間主要錄下課程，供課後回顧；另一間除了錄影，還要讓控制室即時觀看，並把部分畫面送到其他教學空間。

影音透過網路傳送時，實際負載會受到影音處理方式與同時傳送的內容影響。同一個畫面若要送往多個位置，也會影響網路需求。

依來源與接收端需求選擇傳輸方式

選擇傳輸方式前，先確認訊號來源與介面、接收端數量，以及是否需要在多個來源與接收端之間切換訊號：

• 單一 HDMI 來源只需連接一個固定接收端時，可採用點對點延伸，例如 HE02E。
• 同一個 HDMI 來源需要送到多個接收端時，可採用一對多分配。HE04SEK 適用於一進四的延伸與分配；若採 IP 架構進行一對多分配，可評估 HE03-4K。
• 若多個影音來源與接收端之間還需要切換與分配訊號，可評估 HKM02B 系列，搭配 1G 網路交換器，建立多來源、多接收端的切換與分配架構。

設備位置與管線配置要一起規畫

攝影機、麥克風與錄影設備的位置，都會影響佈線安排。若畫面還需要送往控制室或其他教學空間，也要確認這些位置之間如何連接。

空間配置定案前，可以先把拍攝位置、錄影設備與觀看位置標在同一張圖上，再確認管線與網路連接需要預留的位置。這樣也能提早確認設備位置與傳輸路徑是否符合實際使用需求。

錄影內容可能包含參與者的表現與課程情境。觀看權限、保存期限與刪除方式，應依機構規定設定，也要在錄影系統規畫時一併確認。

從課程流程檢查整體影音規畫

醫療模擬中心可能同時進行課程錄影、即時觀察與跨空間顯示。規畫時，可以把訊號來源、錄影設備與觀看位置整理在同一張系統圖上，再確認哪些影音會同時使用，以及各空間之間需要如何傳輸。

重點不是套用固定架構，而是回到實際課程流程。先釐清影音會在什麼時候、需要送到哪些空間，再選擇合適的傳輸方式與設備。

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